Előre a múltba helyett – határozott nem a NAT-2020-ra!
Részletes állásfoglalást, határozott és kemény kritikát tett közzé a NAT-2020 dokumentum kormányrendeletéről a Civil Közoktatási Platform. Minden diákot, tanárt, szülőt érint – szeretett városunkban is. Elemzés.
Elmarasztaló összegzéssel jelentkezett a Civil Közoktatási Platform annak kapcsán, hogy a kormányzat megjelentette a NAT-2020 dokumentumot tartalmazó kormányrendeletet. Mivel az alaptanterv az oktatási szféra összes szereplőjét, így a dunaújvárosi diákokat, tanárokat és szülőket is közvetlenül, alapjaiban érinti, az alábbiakban összegezzük az állásfoglalás legfontosabb elemeit.
Visszavonást javasol a közoktatási platform
Kalauzunk a NAT szövevényes, méltatlanul átpolitizált, váratlan akadályokkal tarkított dzsungelében Ercse Kriszta, a CKP ügyvivő testületének tagja lesz, aki kérdésünkre bevezetésként kiemelte, hogy a szervezet határozottan elutasítja a nemzeti alaptanterv tervezett módosítását:
– Amint azt az állásfoglalásban is részletesen kifejtettük, nagyon súlyos problémáktól hemzseg a dokumentum, ráadásul bevezetése előtt elmaradt a korábbi alaptanterv (NAT-2012) beválásának elemzése, az alkotók alapvető információk híján készítették el az új tervezetet. A NAT új verziójának nem volt és a mai napig nincs nyilvánosságra hozott koncepciója, arról semmilyen – sem szakmai, sem társadalmi - egyeztetés nem történt. Ráadásul – ez is fontos egy ilyen fajsúlyú történetnél – lényegében „illegalitásban” született, hiszen a mai napig nem ismert a NAT-2020 alkotóinak névsora (de az anno tervezett NAT-2018-é sem), illetve nem ismerjük a munkálatok költségeit. Mindezek, valamint a dokumentumból kivilágló alapvető problémák nyomán a Civil Közoktatási Platform a dokumentumot a közoktatás tartalmi szabályozására alkalmatlannak tartja – és ebből eredően a rendelet visszavonását javasoljuk.
Nem nemzeti, nem alaptanterv
Lássuk mindezek után, milyen alapproblémákat tárt föl az Orbán-kormány tervezetében a CPK – de előtte még egy gondolat: mivel a NAT-ra vonatkozó kormányzati döntés alapjaiban változtathatja meg a teljes szféra összes szereplőjének mindennapjait, ezért fontos, hogy az oktatási ágazat szereplői is artikulálják álláspontjukat az ügyben. A közoktatási platform álláspontja határozott és következetes – az alapproblémák felsorolását az ügyvivő által is emlegetett elemmel kezdik, mondván, a NAT kapcsán elmaradtak az ilyen fajsúlyú döntésekkor nemcsak elvárható, de elemi szinten is kötelező egyeztetések – a dokumentum „illegalitásban” készült. Ráadásul a NAT nem nemzeti, állítja a közoktatási platform – ugyanis jelen formájában szó szerint kirekeszti a tanulók kétharmadát: nem vonatkozik a szakképző iskolákra és csak részben alkalmazható a technikumokra. Ráadásul nem is alaptanterv – a CKP platform elemzése szerint a részletesen előírt tananyag kitölti, sőt túlhaladja a rendelkezésre álló időkeretet. Ebből eredően további problémák sokaságát hordozza magában a tervezet: nem csökkenti a tanulók túlterheltségét, ugyanis a heti óraszám összességében alig lett kevesebb, ráadásul a tananyagtartalom egyes területeken számottevően növekedett is.
Merev, múltba révedő, ötlettelen
A tartalmi problémák mellett alapvető szerkezeti gondokra is felhívja a figyelmet a CKP állásfoglalása: a szervezet álláspontja szerint a merev szabályozás, a részletező előírás lehetetlenné teszi a helyi igényekhez, a tanulók közötti különbségekhez történő alkalmazkodást, akadályozza az esélyegyenlőtlenségek kezelését. Az is gondot okozhat a szféra működése terén, hogy a kerettantervek továbbra is kötelezőek, és nem választhatóak.
Mindezek mellett a platform álláspontja szerint a frázispufogtató magyarkodás nem segíti a hazafiságot – az meg pláne nem, hogy a szövegben megjelenik az alattvalóvá nevelés szándéka. A NAT egyébként is meglehetősen eklektikus képződmény lett: a bevezetőben esetlegesen megjelenő, pedagógiailag korszerűnek vehető elveknek és céloknak gyakran ellentmondanak a részletek, és ezen ellentmondások feloldása híján kicsi a remény egy valóban korszerű alapokon nyugvó rendszer működtetésére. És van még egy, ilyenkor a szokottnál is sokkal ritkábban emlegetett elem – az a fránya időtényező. Nos, a CKP összegzése e téren is egyértelmű álláspontot fogalmaz meg: a NAT-2020 bevezetésére képtelenül kevés a hátralévő idő – lehetetlen a tankönyvrendelésig, illetve a tanévkezdésig megírni és kiadni a szükséges tankönyveket, felkészíteni a pedagógusokat, valamint kidolgozni a helyi tanterveket.
Mindezek után következzen betűhíven a Civil Közoktatási Platform állásfoglalásának összegzése – íme!
"A NAT-2020 a Fidesz múltba révedő, ötlettelen oktatáspolitikájának újabb kordokumentuma, melyet a pedagógiában kevésbé jártas, a rendelet hosszú szövegében kevésbé elmélyedő közvélemény számára néhány jól hangzó, ugyanakkor közelebbről megvizsgálva üres szólammal próbál 'eladni', így a magyar közoktatás válságán annyira sem képes enyhíteni, mint az egyébként egy jó alaptantervtől egyáltalán elvárható volna."
Ercse Kriszta kérdésünkre kiemelte: az egyes tantárgyakról, speciális kérdésekről folyamatosan születnek állásfoglalások a közoktatási platform műhelyeiben, amelyeket rendre közzétesznek a CKP weboldalán.
A fent bemutatott állásfoglalás teljes szövege itt érhető el!
A CKP állásfoglalás a NAT-2020-ról (katt) >>
(Archív fotóink természetesen illusztrációk)
A rovat további hírei: Oktatás
DSTV: mértékkel a digitális technikát
2024. feb. 06.
A mai óvodás korosztály számára már elképzelhetetlen az internet és a digitális technológiák nélküli világ, derül ki a DSTV összegzéséből. Ezt a felnőtteknek is el kell fogadni – már csak a mérték lehet a kérdés, de az legyen is, vallja Gyenes Józsefné, a Dunaújvárosi Óvoda vezetője. Hangkép.
DSTV: beiskolázási nap a Vasváriban
2024. feb. 02.
Változatos programmal csalogatta a leendő elsősöket és szüleiket a Vasvári iskola, derül ki a DSTV összegzéséből. Mikrotanítás, robotika, és persze sok-sok sport színesítette a beiskolázási nap kínálatát. Hangkép.
Madarat tolláról, gyereket gyűrűjéről (galériával)
2024. jan. 21.
Több éves hagyományt folytattak az Aranyalma Tagóvodában: a gyerekek – és a felnőttek – a madárgyűrűzés rejtelmeivel ismerkedhettek pénteken. Csodás élmény, nagy kaland!
DSTV: Iskolanyitogató az Aranyban
2024. jan. 17.
Folytatta az elmúlt évek hagyományát az Arany János Általános Iskola, derül ki a DSTV összegzéséből. A leendő kisdiákok és szüleik az Iskolanyitogató című program keretében ismerkedhettek az intézmény programjával, miliőjével, az "aranyos" mindennapokkal és ünnepekkel. Hangkép.
DSTV: mozgalmas év a Vasváriban
2024. jan. 09.
Sok megvalósult elképzelés, sikeres pályázat jellemzi a Vasvári Pál Általános Iskola elmúlt esztendejét, derül ki a DSTV összegzéséből. Az eredményekről, eseményekről és persze a jövő terveiről Gálosfai Tímea igazgató beszélt. Hangkép.
DSTV: jubileumi programok színesítik a Móricz évét
2024. jan. 07.
Mozgalmas, ünnepi eseményekkel sűrűn pettyezett évet zárt a Móricz iskola, derül ki a DSTV összegzéséből. Az ének-zenei tagozatos intézmény diákjainak életét a 70 éves jubileum programjai is színezik, elevenítette fel Szigethy Adrienn igazgató. Hangkép.
DSTV: élménydús esztendő
2024. jan. 06.
Közösségi eseményekkel teli évet zárt a BIROK Szabó Magda Tagintézménye, derül ki a DSTV összegzéséből. Az intézményi visszatekintők sorában ezúttal Farkas Márta tagintézmény-vezető eleveníti fel az emlékezetes programokat. Hangkép.