A nemzetközi PISA-felmérések fontos képet adnak a magyar diákok tudásáról és az oktatási rendszer teljesítményéről. A legutóbbi, 2022-es vizsgálat szerint Magyarország az OECD-átlag közelében teljesített, de az eredmények jelentős különbségekre is rávilágítottak.
A magyar oktatás helyzetéről rendszeresen szolgáltatnak összehasonlítható adatokat a PISA-felmérések. A Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet, az OECD háromévente vizsgálja a 15 éves diákok matematikai, szövegértési és természettudományos készségeit. A legutóbbi, 2022-ben végzett mérésen a magyar tanulók matematikából 473, szövegértésből szintén 473, természettudományokból pedig 486 pontot értek el. Ezek az eredmények az OECD-országok átlagához közeli teljesítményt jelentenek. Az adatok ugyanakkor hosszabb távon kedvezőtlen folyamatokat is mutatnak. Matematikából a magyar diákok eredménye romlott a 2018-as felméréshez képest, míg szövegértésből és természettudományokból nem történt jelentős változás.
Különösen figyelemre méltó a tanulók családi hátterének szerepe. A kedvezőbb társadalmi helyzetű diákok matematikából átlagosan 121 ponttal teljesítettek jobban hátrányosabb helyzetű társaiknál. Ez meghaladja a 93 pontos OECD-átlagot. A felmérés ugyanakkor pozitívumokat is feltárt. A magyar tanulók többsége úgy nyilatkozott, hogy könnyen talál barátokat az iskolában, és közössége részének érzi magát. A szakemberek számára az eredmények fontos visszajelzést jelentenek. A felzárkóztatás, az alapkészségek fejlesztése és az esélyegyenlőség javítása továbbra is meghatározó feladat. A PISA nem pusztán országok rangsora: azt is megmutatja, mennyire képes az iskola felkészíteni a fiatalokat a mindennapi élet kihívásaira.
