A gyermekek mozgás közben ismerik meg saját képességeiket és a környezetük tulajdonságait. Egyensúlyozáskor figyelniük kell a testhelyzetükre, akadálypályán pedig útvonalat választanak, majd szükség esetén változtatnak rajta. (X)
Az ilyen feladatok akkor hasznosak, ha kihívást jelentenek, de biztonságosan teljesíthetők.
A próbálkozás fejleszti a testtudatot
A mozdulatok összehangolása egyszerre kíván figyelmet, térérzékelést és tervezést. A gyermeknek észre kell vennie, hová lép, milyen messze van a következő elem, és mikor kell lassítania. Már néhány, padlóra helyezett jelölőből is kialakítható rövid útvonal. A felnőtt ilyenkor azzal segít a legtöbbet, ha biztonságos keretet teremt, de hagy időt az önálló próbálkozásra.
A Gonge mozgásfejlesztő eszközei különböző feladatokhoz igazíthatók. Az egyensúlyozó elem a stabil testtartás gyakorlására ad lehetőséget, a bóják kerülgetése irányváltást kíván, a labdás feladat pedig a szem és a kéz összehangolt munkáját igényli. Ugyanaz a készlet új kihívást jelenthet, ha megváltoztatják az elemek sorrendjét, távolságát vagy a szabályt. A könnyebb feladat után fokozatosan következhet egy összetettebb.
Biztonságos, változtatható pályák
Egy óvodai foglalkozás egyszerű útvonallal is kezdődhet: a gyermekek jelölők között haladnak, majd lépegetőpontokon kelnek át, végül egy alacsony gerenda következik. Később ugyanezt a pályát úgy próbálhatják ki, hogy közben labdát visznek, vagy párban haladnak. A változtatás fenntartja a figyelmet, és más készségeket állít előtérbe.
Az eszközöket stabilan kell elhelyezni, körülöttük pedig szabad teret kell hagyni. A feladat nehézségét a gyermekek életkorához és képességeihez kell igazítani; ha valakinek bizonytalan a mozgása, rövidebb útvonal vagy alacsonyabb elem adhat megfelelő kezdést. A megállás, az újrakezdés és a könnyebb út választása is természetes része a gyakorlásnak. A verseny helyett közös cél is kijelölhető: a csoport például együtt találhat ki új pályaszakaszt, vagy felváltva viheti célba a labdát.
Az érzékelés is része a mozgásnak
A különböző formájú és felületű elemek megfigyelésre késztetik a gyerekeket. Kipróbálhatják, hol könnyebb megállni, melyik részen kell lassabban haladni, és hogyan változik a mozgásuk forduláskor. Az ilyen játékos helyzetek változatos gyakorlást kínálnak, de nem helyettesítik a szakember által vezetett terápiát. Ha egy gyermek rendszeresen nehézséget tapasztal, a feladatok módosításáról célszerű a vele foglalkozó szakemberrel egyeztetni.
A pálya összeállításakor a csoport létszámát és a rendelkezésre álló helyet is figyelembe kell venni. Több gyermek esetén fontos, hogy jól követhető legyen a haladási irány, és ne torlódjanak fel a várakozók. A különálló eszközök mellett kiegészítő elemek is kaphatók; vásárlás előtt ezért a termékleírásból ellenőrizze, hogy az adott darab önmagában használható-e, vagy meglévő készlethez illeszkedik.
Intézményi használat és tudatos választás
A bölcsődékben, óvodákban és fejlesztő foglalkozásokon olyan eszközökre van szükség, amelyek többféle feladathoz használhatók, és illeszkednek a gyermekek életkorához. A dán Gonge kínálatában egyensúlyozó elemek, érzékelő korongok, folyami kövek és csoportos játékok is szerepelnek. A választás előtt célszerű átgondolni, hányan használják majd az eszközöket, mekkora hely áll rendelkezésre, és milyen készségek gyakorlására van szükség.
A HOR Zrt. 1991-ben alapított, magyar tulajdonú családi vállalkozás, amely több száz bölcsőde és óvoda berendezésében vett részt. Kínálatában mozgásfejlesztő játékok is megtalálhatók. Egy jól megválasztott eszköz nem kész megoldást ad a pedagógus kezébe: olyan keretet teremt, amelyben a gyerekek próbálkozhatnak, együttműködhetnek, és lépésről lépésre biztosabbá válhatnak a mozgásban.
