Dr András István: biztosított a főiskola önálló, hosszú távú működése

Mint ahogy a „2015. évi CXXXI. törvény egyes, a felsőoktatás szabályozására vonatkozó törvények módosításáról” bevezeti (Nftv. 38.§(2) az alkalmazott tudományok egyeteme felsőoktatási intézmény típust, egyenes következmény volt főiskolánk működési feltételeinek meghatározása. Áttekintve az alkalmazott tudományok egyetemévé váláshoz szükséges feltételrendszert, egységes álláspontot alakítottunk ki, ugyanis a törvényi feltételeknek kivétel nélkül megfelel a főiskola. Gondoljunk itt az alkalmazott tudományokban elért hazai és nemzetközi eredményeinkre, az oktatóink, kutatóink tudományos elismertségére, kiemelten műszaki, informatikai területen. Továbbá a versenyszférával való együttműködéseink potenciáljára, a hallgatói lemorzsolódásban és tehetséggondozásban megvalósított belső innovatív fejlesztéseinkre, idegen nyelvű képzéseink színvonalára és nemzetközi felsőoktatási kapcsolatrendszerünkre. Fontosak a (kooperatív-) duális képzésben és szakképzésben elért eredményeink is.

Országosan egyedülálló folyamatokat indíthat el a Bánki Donát szakközépiskola most folyó költözése is annak tükrében, hogy biztos szakmai kompetenciákat kínálhatnak a hallgatóknak?

A Dunaújvárosi Főiskola mindig is az alkalmazott tudományok területén törekedett kiválóságra, és e hosszú távú stratégiai célját – az intézményt körülvevő nagyvállalati környezetben – markánsan igyekszik megvalósítani. Ipari partnereink számára megbízható, innovatív, rugalmas együttműködéseket kínálunk. Az országban elsőként, partnerintézményi együttműködés keretei között, nyitottunk a szakképzés felé, a Bánki Donát Gimnázium és Szakközépiskolával Integrált Szakképző Központot hoztunk létre. A szakképzésben egyre nagyobb szerepet vállalva, a dunaújvárosi és térségi fiataloknak alakítunk ki reális életpálya modellt.

Ugyanakkor a hallgatói lemorzsolódás veszélye mindenütt jelen van

Felismerve a felsőoktatás egyik nagy kihívását, a hallgatói lemorzsolódás családi és egyéni ambíciókat erodáló jelenségét, három éve indítottuk útjára a Hallgatói Sikerességet Támogató (HASIT) projektünket, melynek köszönhetően hallgatóink lemorzsolódása jelentősen csökkent – a féléves tantárgyteljesítések átlagosan 20 százalékkal, a kritikus tantárgyaknál akár ennél nagyobb mértékben is javultak, a minőség megtartása mellett. Szakmentor rendszerünk együttesen biztosítja a hallgatók megtartását és a tehetségek gondozását – bár számunkra minden hallgató tehetség. A klasszikus értelemben vett hallgatói tehetséggondozás terén is országosan elismert tudományos diákköri tevékenységet folytatunk, illetve szakkollégiumaink biztosítják hallgatóink számára az extracurriculáris tevékenységet.

Egy-egy életpálya modellhez szorosan kapcsolódnak a térségek és intézmény viszonyaiban rejlő lehetőségek is?

Regionális szerepvállalásunk kiterjed a kultúra és a sport területére is. Büszkék vagyunk sportcsillagainkra, női vízilabdázóinkra és női kézilabda akadémiánkra, futsal csapatunkra és Diáksport Egyesületünk valamennyi szakosztályának sikereire. A Dunaújvárosi Főiskola gazdálkodása az utóbbi pár évben kiegyensúlyozottá vált, hallgatói létszámunk a struktúraváltásunknak megfelelően stabilizálódott, pályázati sikerességünk növekedett, saját bevételeink – 100%-ban tulajdonolt cégeink ipari bevételeivel egyetemben – támogatják az intézmény önálló, hosszú távú működését.